陈慧华警告：批判种族理论危害孩子

陈慧华说，批判种族理论（CRT）把人与人之间的互动简化为一种集体冲突，强调人们的种族身份，把他们划分为两个对立的群体。这不仅是对孩子们不公平，而且对整个西方价值观也是一种挑战。它已经在各个层面动摇了美国的社会结构。

陈慧华说，批判种族理论（CRT）把人与人之间的互动简化为一种集体冲突，强调人们的种族身份，把他们划分为两个对立的群体。这不仅是对孩子们不公平，而且对整个西方价值观也是一种挑战。它已经在各个层面动摇了美国的社会结构。

她指出，CRT对孩子们的影响非常严重，不仅在学校中，甚至在为军人子女设立的学校中也可以看到它的影子。这种分裂性的教育，将孩子们灌输成为憎恨所有作为特权压迫者的白人，并将所有黑人视为无助的受害者。

例如，在加州，明年将全面推行的民族研究模范课程已经在某些地方开始实施，这套课程教导孩子们，他们仅因为自己的种族，就被归类为压迫者或受害者。不同种族的小朋友如今只能互相猜忌，甚至敌视。CRT使原本无辜的孩子变得愤世嫉俗。

她说，现在从加州的伯克利、奥克兰和旧金山到东岸的纽约、波士顿、华盛顿和费城，CRT还引发了学校中的反犹太主义事件。因为CRT不仅将黑人与白人对立，也将“原住民”与“定居者”对立，课程中甚至灌输了虚假的历史，宣称巴勒斯坦是被侵略的犹太人压迫穆斯林原住民而征服的。

陈慧华提醒，不要误以为“民族”代表着包容与接纳，参与制定加州课程的Manuel Rustin曾明言：“没有批判种族理论的民族研究就不算民族研究。”

她指出CRT对孩子们的教育所造成的一些负面影响，让他们学会“无助”而非“自主”。

首先，CRT削弱了孩子们的学习动力和能力。CRT告诉孩子们，他们的成就和失败都是由他们的种族决定的，而不是由他们的努力和才能决定的。CRT还把一些正面的价值观，如取得成就、守时、追求卓越，甚至数理化、科学和文学，都贴上“白人特性”的标签。

CRT还降低了学校的教学标准和评估标准，取消了一些优秀的学术计划和特殊学校，以避免出现种族间的差异。这些做法都伤害了孩子们的学习兴趣和水平，让他们失去了竞争力和创新力。