【纪元专栏】课堂主导者应是教师 而不是学生

一个8年级的教室里有一名教师和25名学生，谁应该是负责人？我希望你说是教师。因为教师是受过训练的专业人士，应对课堂上发生的事负责。将教师和学生描述为在一起工作的“共同学习者”，是愚蠢的说法。

然而，这是未来教师在高校课堂中常听到的废话。教育系最常说的一句话是，教师应是“场边的指导”，而不是“台上的圣人”。但是，当你将自己降级为指导角色时，就很难控制充满了喧闹学生的教室。

教师被授予权力，也获得报酬，是因为他们拥有教学生的知识和技能。如果教师对本门学科的精通成度不如学生，如果他们不能让学生对该门学科有更深入的理解，那他们根本就不该成为教师。

教授鼓励未来的教师站在一旁而不是站在教室的前面，会使新教师更难建立自己的权威，他们从第一天起就处于不利地位。

换句话说，教师只有在主导课堂时才能有效地教学。无需与学生“共同制定”课堂规则或“共同构建”评估方法。

想像一下，一名飞行员告诉其乘客，他和他们是“共同飞行员”；或者一名医生告诉其病人，他将作为“共同治疗者”与他们一起工作，那显然是荒谬的。

这些职业中没人容忍这种愚蠢行为，因为他们知道，破坏职业的最快方法之一，就是否认该领域专业人士的独特技能。教师应维护其职业的尊严，拒绝被降级为单纯的指导、顾问或合作学习者。

高校教育系教授需向未来的教师展示如何有效地管理有25至30名学生的课堂，而不是推销那些行不通的理论。

以下是一些值得考虑的技巧：