„Wir brauchen einen neuen Pisa-Schock“

Die Lernlücken bei Schülern sind zuletzt stetig gewachsen – auch infolge der Pandemie. Die Konsequenzen für die Zukunft der Kinder, aber auch für die Gesamtwirtschaft sind enorm, sagt Bildungsexperte Ludger Wößmann. Doch eine Strategie für das Problem vonseiten der Politik fehle.

WELT: Herr Wößmann, repräsentative Studien zeigen, dass die Kompetenzen von Schülern in Deutschland beim Lesen, Schreiben und Rechnen seit Jahren zurückfallen. Wie ernst ist die Lage?

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