إشراف موجهي التعليم على دروس البث المباشر

يقوم موجهو وزارة التعليم والتعليم العالي حالياً بالإشراف المباشر على حصص البث المباشر، بالنسبة إلى المعلمين المرشحين للحصول على الرخصة المهنية، وذلك بدلاً من الزيارات

يقوم موجهو وزارة التعليم والتعليم العالي حالياً بالإشراف المباشر على حصص البث المباشر، بالنسبة إلى المعلمين المرشحين للحصول على الرخصة المهنية، وذلك بدلاً من الزيارات الصفية بالمدارس، كإجراء احترازي، حيث يحضر الموجهون دروس البث المباشر للمعلمين المرشحين عبر منصة التعليم عن بُعد "تيمز"، وذلك للاطلاع على ممارسات المعلمين وتقييم مدى استحقاق المعلم الحصول على الرخصة من عدمه بناء على النظر في مدى استيفائه متطلباتها. ونوهت الوزارة بأن الزيارة الصفية أو المشاهدة الصفية هي زيارة المشرف التربوي للمعلم في قاعة الصف أثناء قيامه بنشاط التدريس بهدف رصد الأنشطة التعليمية، وملاحظة التفاعل الصفي من الطلاب، وتقييم أداء المعلم والوقوف على أثر التدريس على الطلاب، كما أنها عملية تحليلية توجيهية بين المشرف التربوي والمعلم، وتعمل على تزويد المعلم بتغذية راجعة عن أدائه بغرض التحسين، والتغذية الراجعة نفسها هي مجموعة مهارات ومعارف يتم إعطاؤها للمعلم المزور توضح له أخطاءه التي وقع فيها أثناء سير الحصة الدراسية، ومقدار تقدمه ومدى ملاءمة أداء المعلم للهدف الذي ينبغي الوصول إليه، كما أنها صورة تقويم للمعلم، وهذا كله يصب في مصلحة العملية التعليمية وينعكس إيجاباً على التعليم والتعلم. وهناك محاور يقوم المقيم بتقييمها عند المشاهدة الصفية من خلال خطة الدرس التي تشمل: التخطيط للدرس ما إن كانت الخطة شاملة وواضحة، والتزام المعلم بها وعدم الخروج منها، أما عن تنفيذ الدرس، فيؤخذ في الحسبان طرق التدريس، فكلما كان هناك تنوع في استراتيجيات التدريس والأنشطة الصفية، كان هناك تحفيز واضح للمتعلم، ومن ثم زيادة التحصيل العلمي، والفروق الفردية بين الطلاب تُعدُ هاجساً يؤرق الطلاب والمعلمين، فيصعب لمعظم المعلمين التعامل مع هذه الفئات بالطريقة السليمة، كما أن لمراعاة الضبط الزمني للحصة بالغ الأثر، حيث إن البعض من المعلمين ينقضي زمن حصته ولا يكمل درسه، فيجب التوافق الزمني بين حجم الدرس وأنشطته وبين زمن الحصة المحدد، كما يجب أن يتوافقا مع بعضهما. أيضاً تتم مشاهدة تقييم الطلاب لفهم للدرس، فكلما كانت أساليب التقييم مختلفة نجح المعلم وزادت دافعية الطلاب، كما أن التقييم عبر الأسئلة الشفهية والكتابية واستخدام المهارات الأربع في الحصة الدراسية الواحدة لها بالغ الأهمية ويتم رصدها من قبل الموجه أو المشرف التربوي أو مسؤول التقييم. ويسمح نظام الرخص المهنية، لمختلف أطراف العملية التعليمية (معلمين، منسقين، نواب أكاديميين وإداريين، نواب شؤون الروضة، مديرين)، بتقديم طلباتهم للحصول على الرخصة المهنية حسب اختلاف المسمى الوظيفي لديهم، كما يسمح لهم النظام بالتقديم لتجديد مختلف الرخص المهنية ما عدا الرخصة للمستوى الأول معلم. كما يسمح النظام لمدير المدرسة بتقييم المعلمين من خلال استمارة التقييم الموجودة فيه، ويحدد هذا التقييم مستوى المعلم، فينجح أو يرسب وفي هذه الحالة يخضع إلى خطة تطوير لمدة عام، هذا ويدعم نظام الرخص المهنية خاصيتي البحث والتقارير.