中国多地要求控制高校教育类专业新增布点

最新报告显示，2023年，中国多地教育部门要求控制高校教育类专业新增布点。此外，北京师范大学研究团队预测，到2035年全国将有约187万中小教师过剩，小学教师过剩较大。

1月3日，麦可思研究院对外发布的《中国-世界高等教育趋势报告（2023）》称，2023年，已有多地教育部门要求控制高校教育类专业新增布点。

麦可思公司成立于2006年，每年为1200所高校提供包括专业建设咨询、教学质量与改进分析、生源与招生评价、毕业生培养质量评价、学生成长评价等在内的多项服务。

报告调查结果表明，已有多省市开始在专业动态调整中主动给教育类专业降温。

比如，四川省教育厅、人力资源社会保障厅在去年7月联合印发的《关于深化高等学校“就业—招生—培养”联动机制改革的指导意见》，明确严控教育学专业新增布点，非师范类高校原则上不再新设教育类专业。

去年9月，山东省教育厅发布的《关于做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作的通知》，提及21个从严控制新设专业，其中就包括学前教育、早期教育，并指出教育类专业原则上不再新设。

报告统计发现，2023年3月，中共教育部公布了2023年高等职业教育专科专业设置备案和审批结果。此次受理拟新设国控专业点申请里教育类专业点249个，较2022年、2021年分别减少了77个、104个。并且，经过审核有112个教育类专业点明确不同意设置，占比45%；新设教育类专业未通过比例较2021年（33%）高出12%。

该报告援引了北京师范大学教育学部高等教育研究院副教授乔锦忠团队的相关研究成果。

该团队曾预测，到2035年全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩，小学教师需求量过剩较大，初中教师先短缺后过剩。2022年全国共有专任教师1880.36万人。幼儿园、中小学教师饱和，将影响大学生就业。